陕西师范大学非全日制(在职)硕士903教育管理-复习建议

点击量:379     发布日期:2019-6-26    作者:管理员

陕西师范大学非全日制(在职)硕士903教育管理-复习建议

专业学位领域            名称及代码 培养单位及代码 2019拟招生人数 考试科目
普通招考 退役大学生士兵
045101教育管理 003教育学院 15 1 ①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④903教育管理


一、主要参考书目

[1] 司晓宏《教育管理学论纲》,高等教育出版社,2009年第1.

[2] 司晓宏《义务教育均衡发展论纲》人民教育出版社,2013年第1

[3] 杨建华、王鹏炜、张正峰等编《班级管理学》,陕西师范大学出版总社出版,2012年第1.

二、考试大纲



陕西师范大学硕士研究生招生考试

903教育管理”考试大纲

本《教育管理》考试大纲适用于陕西师范大学教育硕士专业学位教育管理方向的研究生招生考试。教育管理包括教育行政学、教育政策学、教育法学、学校管理学、班级管理学等基础知识,是大学教育管理系本科学生的基本课程。它的主要内容包括管理的基本原理、教育行政体制和组织机构、教育政策学的基本原理、教育法学的基本原理、学校管理组织与管理过程、班级管理组织与班主任工作的基本理论和基本知识。要求考生熟悉基本概念、掌握基本理论、有较强的综合分析解决问题的能力。

一、考试的基本要求

要求考生比较系统地理解教育管理相关课程的基本概念和基本理论,掌握基本思想和方法。要求考生具有思维推理能力、文献综述能力、调查研究能力和综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。

二、考试方法和考试时间

教育管理考试采用闭卷笔试形式,试卷满分为150分,考试时间为180分钟。

三、考试内容

    1. 教育管理学科导论

      1. 教育管理学的研究对象和学科体系;

      2. 教育管理学的学科属性与特点;

      3. 教育管理学的产生与发展;

      4. 教育管理学的研究方法;

      5. 教育管理学的研究价值与意义。

    2. 教育管理哲学与基础理论

      1. 教育管理概述;

      2. 教育管理的哲学基础;

      3. 教育管理理论的发展及主要流派。

    3. 教育管理体制

      1. 教育管理体制概述;

      2. 教育行政管理体制;

      3. 办学体制;

      4. 学校内部管理体制。

    4. 教育管理的规律、特点、原则

      1. 教育管理的规律;

        2.教育管理的特点;

        3.教育管理的原则。

    5. 教育政策

      1. 教育政策概述;

      2. 教育政策的制定;

      3. 教育政策的实施;

      4. 我国现阶段主要教育政策分析。

    6. 教育法规

      1. 教育法规概述;

      2. 教育立法;

      3. 教育执法;

      4. 教育法律的演进及现状;

      5. 我国教育法律建设的难点和热点问题。

    7. 学校管理的过程与方法

      1. 学校管理过程概述;

      2. 学校管理过程及基本环节;

      3. 学校管理常规方法。

            (八)学校教学管理

        1. 教学管理概述;

        2.教学管理原则;

        3.教务常规管理;

        4. 教育质量管理;

        5. 学校领导者管理教学的途径与方法。

            (九)学校德育管理

        1. 德育管理概述;

        2. 德育管理原则;

        3. 德育管理组织;

        4. 德育管理的实施。

               (十)学校科研管理

          1. 科研管理的意义;

          2. 科研管理的原则;

          3. 科研管理的方法;

          4. 科研管理的组织与实施。

              (十一)学校人事、师资管理

  1. 学校人事管理的内涵与任务;

  2. 教师管理的内容与要求;

  3. 学校人事制度改革。

        (十二)教育经费与学校财务、总务管理

  1. 教育经费管理;

  2. 学校财务管理;

  3. 学校总务管理。

        (十二)学校党建、党务管理

  1. 学校党建、党务管理的内涵与意义;

  2. 学校党建、党务管理的内容与任务;

  3. 学校党建、党务管理的原则。

        (十三)学校领导者研究

  1. 有关领导的理论概述;

  2. 学校领导者的素质;

  3. 学校领导者的领导艺术。

    (十四)班级管理

      1. 班级组织;

      2. 班集体建设;

      3. 班主任专业发展;

      4. 学生及学生干部管理;

      5. 班级环境管理;

      6. 学生辅导管理;

      7. 学生性别差异管理;

      8. 班级活动与安全管理;

      9. 班外、校外教育资源管理。

        四、掌握重点

  1. 教育管理学研究方法及应用

  2. 教育管理的基本理论及应用

  3. 教育管理体制的基本知识及应用

  4. 教育管理的规律、原则及其应用

  5. 教育政策的基本知识及应用

  6. 教育法律的基本知识及应用

  7. 学校管理的基本知识、方法及应用

  8. 学校教学管理的基本知识及应用

  9. 学校德育管理的基本知识及应用

  10. 学校科研管理的基本知识及应用

  11. 学校人事管理的基本知识及应用

  12. 学校党建、党务管理的基本知识及应用

  13. 班级管理组织、体制和内容

班主任专业发展的途径

五、主要参考书目

[1] 司晓宏《教育管理学论纲》,高等教育出版社,2009年第1.

[2] 司晓宏《义务教育均衡发展论纲》人民教育出版社,2013年第1

[3] 杨建华、王鹏炜、张正峰等编《班级管理学》,陕西师范大学出版总社出版,2012年第1.

编制单位:陕西师范大学

编制日期:2018年714


三、下载地址:(点击下载)


http://yz.snnu.edu.cn/system/_content/download.jsp?urltype=news.DownloadAttachUrl&owner=1403578136&wbfileid=2774354


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